Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад № 39 комбинированного вида»
623119 Свердловская область, город Первоуральск, Бульвар Юности, 5

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 28.08.2026г.

Утверждено:
приказом директора
МАДОУ «Детский сад № 39»
№ 291/1 от 28.08.2026г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам в
МАДОУ «Детский сад № 39 комбинированного вида»

1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет формы, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся при освоении
дополнительных общеобразовательных (в том числе общеразвивающих) программ в
МАДОУ «Детский сад № 39» и его филиалах (далее - МАДОУ), включая программы для
детей
с
ОВЗ.
1.2. Положение разработано в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;

Приказом Минпросвещения РФ от 27.07.2022 № 629;

Уставом
МАДОУ
и
локальными
актами
Учреждения.
1.3. Контроль и аттестация проводятся с учётом возрастных и психофизиологических
особенностей детей 3–7 лет, а также специфики дополнительных общеобразовательных
программ
(художественно-эстетической,
физкультурно-спортивной,
социально-педагогической
и
др.
направленностей).
1.4. Цель контроля и аттестации - установить соответствие результатов освоения
программы планируемым результатам (целям и задачам программы), зафиксировать
динамику индивидуального прогресса ребёнка, скорректировать образовательный процесс.
1.5. В отношении детей с ОВЗ текущий контроль и промежуточная аттестация
осуществляются с учётом рекомендаций ПМПК и/или ИПРА, с применением
адаптированных форм и критериев оценки.
2. Термины и определения
2.1. Текущий контроль - систематическая фиксация педагогом динамики освоения
ребёнком программы в ходе занятий (овладение умениями, навыками, способами
деятельности,
проявление
личностных
качеств).
2.2. Промежуточная аттестация - оценка результатов освоения части или всего объёма
программы по итогам определённого периода (полугодие, модуль, год), проводимая в
формах,
предусмотренных
программой
и
настоящим
Положением.
2.3. Критерии оценки - показатели, по которым определяется уровень освоения
программы (например, «освоил/частично освоил/требует дополнительной поддержки»). В
дошкольном
возрасте
не
применяются
балльные
отметки.
2.4. Портфолио достижений - накопительная форма учёта индивидуальных результатов
ребёнка (фото, видеозаписи, творческие работы, протоколы наблюдений).
3. Формы текущего контроля успеваемости
3.1. Текущий контроль проводится на каждом занятии либо по завершении темы/модуля в
следующих формах:

Наблюдение - фиксация педагогом активности, самостоятельности, способов
действий, эмоционального состояния ребёнка. Результаты заносятся в карту наблюдений
(Приложение № 1).

Практическое задание - выполнение ребёнком действия/упражнения по образцу или
самостоятельно (например, повторить движение, выполнить аппликацию, произнести
фразу).

Игровой опрос - вопросы и задания в игровой форме, позволяющие выявить
понимание и применение освоенных навыков.

Творческая работа - рисунок, поделка, мини-выступление, танец и т. п.

Фото - и видеофиксация - для фиксации динамики навыков (особенно в
физкультурно-спортивных,
хореографических,
театральных
программах).
3.2. Для детей с ОВЗ дополнительно применяются:

оценка по критериям «выполняет с помощью», «выполняет самостоятельно»,
«выполняет частично»;

фиксация альтернативных способов демонстрации результата (например,
невербальные ответы, выбор карточки, выполнение упрощённого варианта задания).
3.3. Результаты текущего контроля фиксируются педагогом в течение учебного периода в:

карте наблюдений;

журнале учёта посещаемости и результатов освоения программы;

портфолио достижений ребёнка (по решению педагога и с согласия родителей).


4. Периодичность текущего контроля
4.1. Текущий контроль осуществляется:

на каждом занятии - в форме наблюдения и экспресс-фиксации ключевых действий;

по завершении темы или модуля (1–2 раза в месяц) - в форме практического задания
или творческой работы;

при необходимости (по индивидуальным особенностям ребёнка, в т. ч. с ОВЗ) - чаще,
по
индивидуальному
плану
педагога.
4.2. Периодичность и формы текущего контроля конкретизируются в рабочей программе
педагога по каждой дополнительной общеобразовательной программе.
5. Формы и периодичность промежуточной аттестации
5.1. Промежуточная аттестация проводится 1–2 раза в учебный год (по полугодиям либо по
модулям) в формах, соответствующих направленности программы:

Художественно-эстетическая направленность (ИЗО, лепка, театральная студия и
т. п.): выставка работ, мини-концерт, показ спектакля/этюда, творческий отчёт.

Физкультурно-спортивная направленность (общая физическая подготовка,
ритмика, игровые виды и т. д.): демонстрация комплекса упражнений, выполнение
контрольных нормативов в щадящем режиме, показательное выступление, эстафета.

Социальная, познавательная и речевая направленность (развитие речи,
логоритмика, экспериментирование, социально-коммуникативное развитие): игровой
квест, сюжетно-ролевая игра, мини-проект, презентация результатов (в т. ч. совместно с
родителями).
5.2. Для детей с ОВЗ форма аттестации адаптируется: допускается индивидуальная
демонстрация результата, сокращение объёма задания, использование визуальной
поддержки,
присутствие
сопровождающего
лица.
5.3. Промежуточная аттестация не предполагает выставление оценок по пятибалльной
шкале. Результат фиксируется как:

«освоил программу на достаточном уровне»;

«освоил частично, требуется дополнительная поддержка»;

«требует
корректировки
индивидуального
образовательного
маршрута».
5.4. Результаты промежуточной аттестации оформляются протоколом (Приложение № 2) и
отражаются в портфолио достижений.
6. Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
6.1. Подготовка: Педагог разрабатывает и утверждает рабочую программу
дополнительного образования, в которой фиксирует формы, периодичность, критерии и
оценочный инструментарий текущего контроля и промежуточной аттестации.

6.2. Текущий контроль успеваемости: Осуществляется педагогом в ходе образовательной
деятельности через наблюдение, анализ продуктов детской деятельности и выполнения
практических заданий. Результаты фиксируются в журнале учёта посещаемости и картах
индивидуального развития. При выявлении затруднений педагог осуществляет
оперативную корректировку темпа и содержания занятий.
6.3. Промежуточная аттестация: Проводится в сроки, установленные календарным
учебным графиком. Родители (законные представители) уведомляются о дате и форме
аттестации не позднее чем за 10 календарных дней. Для детей с ОВЗ создаются
специальные условия (увеличение времени, изменение формата заданий, сопровождение
тьютором или родителем) в соответствии с рекомендациями ПМПК.
6.4. Фиксация результатов: Итоги промежуточной аттестации оформляются протоколом,
содержащим: Ф.И.О. воспитанника, название программы, форму аттестации, оценку
достижения планируемых результатов по критериям, рекомендации педагога.
6.5. Информирование родителей: Результаты текущего контроля доводятся до родителей
(законных представителей) в ходе индивидуальных консультаций. Результаты
промежуточной аттестации доводятся до сведения родителей в индивидуальной форме
(беседа) или, по запросу, предоставляются в виде письменной выписки из протокола.
6.6. Корректировка образовательного процесса: На основании результатов контроля и
аттестации педагог при необходимости вносит изменения в рабочую программу
(корректировка темпа, объёма материала, подбор заданий), согласовывая данные
изменения с заместителем директора и старшим воспитателем.
7. Распределение ответственности
7.1. Педагоги дополнительного образования несут ответственность за:
* проведение текущего контроля и промежуточной аттестации в сроки, установленные
календарным учебным графиком;
* объективность, корректность заполнения и своевременность оформления карт
наблюдений, журналов и протоколов;
* адаптацию форм, критериев и оценочного инструментария для обучающихся с ОВЗ;
* информирование родителей (законных представителей) о результатах контроля и
аттестации воспитанников.
7.2. Старший воспитатель несет ответственность за:
* контроль соблюдения сроков и порядка проведения процедур текущего контроля и
промежуточной аттестации;
*
инструктивно-методическое сопровождение и проверку корректности заполнения
педагогами отчетной документации;
* координацию работы педагогов по реализации адаптированных процедур для детей с
ОВЗ;
* подготовку сводной аналитической информации по результатам контроля для директора
и методического совета.
7.3. Заместитель директора несет ответственность за:
* согласование и утверждение рабочих программ, содержащих разделы по контролю и
аттестации;
* организацию методической поддержки педагогов по вопросам оценочной деятельности;
* обобщение сводных результатов аттестации и подготовку управленческих рекомендаций
по совершенствованию образовательных программ.
7.4. Директор МАДОУ несет ответственность за:
* утверждение настоящего Положения;
* общий контроль за соблюдением порядка проведения аттестации;

* обеспечение необходимых материально-технических условий для проведения процедур
контроля (помещения, оборудование, средства фиксации и т.п.).
8. Документация
8.1. Обязательные документы по контролю и аттестации:

рабочая программа педагога с разделом «Формы и критерии контроля и аттестации»;

карта наблюдений (Приложение № 1);

журнал учёта посещаемости и результатов освоения программы;

протокол промежуточной аттестации (Приложение № 2);

сводный отчёт по результатам промежуточной аттестации (ежегодно).
8.2. Документы хранятся в течение срока, установленного номенклатурой дел МАДОУ (не
менее 3 лет).
9. Заключительные положения
9.1. Вопросы, не урегулированные настоящим Положением, регулируются локальными
актами
МАДОУ
и
действующим
законодательством.
9.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся в порядке, установленном для
принятия локальных нормативных актов МАДОУ.

Приложение № 1.
Карта наблюдений (фрагмент)
Показатели
Примечания
Результат
Дата Ф.И.О.
(по
(индивидуальные
Тема/модуль
(освоил/частично/требуется
занятия ребёнка
критериям
особенности,
поддержка)
программы)
помощь взрослого)

Подпись педагога: _________________ / _________________ (Ф.И.О.)
Подпись старшего воспитателя (контроль): _______________/ ________________ (Ф.И.О.)
Дата: «___» __________ 20 ___г.

Приложение № 2.
Протокол промежуточной аттестации
МАДОУ «Детский сад № 39»/ филиала «Детский сад № __», группа № ____, программа:
________________________
Период: ____________________, форма аттестации: ____________________________
№

Ф.И.О.
ребёнка

Результат (по
критериям)

Рекомендации
педагога

Особые условия (для
детей с ОВЗ)

Председатель комиссии: _________________ / _________________ (Ф.И.О., должность)
Члены комиссии: _________________ / _________________(Ф.И.О., должность)
Дата: «___» __________ 20 ___г.